孩子的幼兒園應(yīng)該是什么樣的？是五顏六色充滿童趣，還是簡(jiǎn)單留白原生態(tài)？
6月2日，國際知名設(shè)計(jì)師日比野拓在廣州開展公益講座，在他看來，幼兒園及保育園在設(shè)計(jì)上要盡量單純，它是教育場(chǎng)所而不是游樂場(chǎng)，孩子在幼兒園是為了更好地成長(zhǎng)。
園區(qū)的設(shè)計(jì)和布置是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的工作。日比野拓被認(rèn)為是最愛兒童最懂兒童的設(shè)計(jì)師，至今他已經(jīng)設(shè)計(jì)了508個(gè)幼兒園，分布在日本、美國、德國、荷蘭、中國及世界各地。
而在他設(shè)計(jì)的幼兒園當(dāng)中，與很多設(shè)計(jì)成五顏六色的幼兒園不同，大部分建筑都保持原木色或白色，且戶外有山坡、水塘、樹林。“幼兒園是一個(gè)自然、真實(shí)、樸素、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。主角是孩子們，如果像游樂園那樣亮麗搶眼，反而會(huì)關(guān)注不到孩子，我們希望最顯眼的一定是孩子，所以我們會(huì)更傾向于選擇樸素的材料。”
在他看來，建筑物和整個(gè)區(qū)域的特色、氣候、歷史都要聯(lián)系起來。幼兒園是一處培養(yǎng)與教育孩子的環(huán)境空間，是一個(gè)能夠教授或者傳遞給孩子們知識(shí)和技能的場(chǎng)所，是讓孩子們自己思考、尋找答案的地方。
對(duì)于幼兒園的園長(zhǎng)和老師們來說，首先考慮的可能是好打理、操作方便、不容易損壞，但是對(duì)于孩子們來說，這些能夠帶來快樂、在日常生活中有所發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，才是真正帶來成長(zhǎng)感受的地方。
學(xué)前教育理論與實(shí)踐相結(jié)合
數(shù)據(jù)表明，我國3歲以下嬰幼兒達(dá)到5000萬左右規(guī)模，0到3歲教育領(lǐng)域鮮有人涉足?；顒?dòng)主辦方笑笑教育相關(guān)負(fù)責(zé)人阮楚山認(rèn)為，目前3歲以下幼兒公共托育服務(wù)缺口較大，同對(duì)3歲以下孩子的養(yǎng)育理念和方法也要與時(shí)俱進(jìn)。
在此后舉行的講座沙龍上，國內(nèi)外專家學(xué)者就學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展、學(xué)前教育師資培養(yǎng)、面向未來的0到3歲幼兒園設(shè)計(jì)等進(jìn)行了分享。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)鄭福明表示，高職學(xué)前教育專業(yè)具有很大開放性與可變性，培養(yǎng)出的人才與當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)需求、職業(yè)需要、行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀等有著十分緊密、直接的聯(lián)系。
鄭福明介紹，為了有效實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，能與專業(yè)實(shí)踐基地?zé)o縫對(duì)接，華南師范大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院將和一批基礎(chǔ)好、有實(shí)力、有發(fā)展前景的幼兒教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作關(guān)系，通過創(chuàng)建實(shí)踐基地的模式，達(dá)到教育實(shí)踐和理論研發(fā)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)人才的發(fā)展。
